刘欢追梦教坛，副教授背后是无声的音乐传奇

9月25日，刘欢在上海逝世，享年63岁。次日，对外经济贸易大学（贸大）发布了讣告，首句提到他是“退休教师”，紧接着才是“全国家喻户晓的音乐家”。自1991年7月入校以来，刘欢在贸大从教超过三十年。他不仅担任艺术教研室的教师，还主讲《西方音乐史》这门广受欢迎的选修课。根据《中国青年报》的报道，前校长孙维炎任职期间（1984年到1999年）曾对他的教学表示赞赏，认为刘欢的课堂不仅效果显著，还充满了对学生的关怀。陈准民，紧随其后的校长（1999年至2009年），也强调了刘欢的自我定位：“他首先认为自己是教师，其次才是歌手。他每次做自我介绍时，都会强调自己是贸大的老师，而不是名歌手。”这显示出刘欢对教育的执着与热爱，尽管拥有众多选择，他依然坚守在教学的第一线。

在刘欢的课堂上，不乏感人的故事。郭宇，2005年入校的学生，有幸选上了刘欢的课。虽然课程名额仅有300个，报名人数却超过了700人，最终不得不通过电脑随机抽签决定名单。授课地点位于校园内最大的教室，学务处甚至在门口检查听课的学生票据。在郭宇和其他同学的记忆中，刘欢教授从不使用课件，“一支粉笔，一堂课”，他的讲授内容涵盖了作品、历史和艺术家的名字，全凭口述。他的上课风格流畅自然，课程内容总能在铃声响起时恰好结束。2011年入校的王丹同样在回忆中提到，刘欢的课不仅仅是传授知识，更是他对音乐深入理解的分享，同时还结合了多国人文知识，为她打开了解音乐史的大门。至今，王丹依然频繁与同学相约去欣赏音乐剧和歌剧。

在临近本科毕业时，郭宇有幸成为刘欢的助教，负责协助准备课程。郭宇建议开发一个网站，将课堂提到的乐曲全部收录，方便同学们更好地理解音乐。一周后，刘欢便送给了他一个1T的硬盘，里面装满了刘欢个人收藏与购买的古典曲目，按照不同作曲家和时代精心整理。面对这份厚礼，郭宇感慨不已，深知这些曲目的整理需要耗费大量时间与精力。“他总是设法为学生提供帮助，”郭宇深情地说。 qm球盟会

媒体对于刘欢的职业身份也有争议，评论员朱建华在报道中提出了一个引人深思的问题：是否应该用职称来定义刘欢的价值？2026年9月26日，贸大发布讣告，提到刘欢作为一名“退休教师”和“音乐家”的双重身份，但有人对此表示疑惑，刘欢在音乐美育领域深耕三十余年，获得了诸多教学表彰，为何仍以副教授身份退休？

这一疑问折射出一个误解——即用职称的框架来衡量一位艺术家的价值。在高校，副教授和教授之间存在严格的评审要求，包括论文、课题和奖项。但对于像刘欢这样的特殊人才，这些评判标准可能并不适用。显然，刘欢并未为了迎合这种评判体系而有所改变。因为在他看来，真正让他深入人心的，正是他那一声声震撼的歌唱。《好汉歌》的豪情壮志，《弯弯的月亮》的细腻温情，《我和你》的开阔胸怀，还有《凤凰于飞》中的豪放，所有这些乐章早已成为几代中国人共同的美好回忆。

作为一名艺术家，价值又该如何定义？是以论文数量为准，还是以作品的传播程度来评测？显然，适合刘欢的并不是单一的标准。职称，不过是学术界的一纸名号，而刘欢早已用音乐在无数人的心中刻下了比任何头衔都来的深刻的印记。刘欢既是一名歌手，也是一位高校教师，他的经历确实值得社会各界深思。当一位教师在艺术创作、文化传承以及公众影响力上作出卓越贡献时，传统的评价体系能否给予足够的认可？近年来，我国职称制度已在逐步改革，倡导“破五唯”，旨在推动更加多元的评价方式，使其更贴近人才真实的贡献。 qm球盟会

刘欢的一生，正是这种改革必要性的有力证明。关于刘欢，不必让职称来修饰他，因为一个人的价值从来不应由一纸证书来定义。对于歌者而言，传唱久远的歌声便是最好的职称；对于教师而言，学生心灵的认可才是最高的荣誉。职称可以有高低，而艺术的价值没有等级之分。刘欢，依旧是那个令人尊敬的教师、舞台上的歌者，以及众人心中永恒的音乐家，这便已经足够。